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In questa attività, gli studenti sono guidati a scrivere una poesia osservando il cielo notturno e identificando alcuni dei principali oggetti astronomici che possono riconoscere (utilizzando una mappa del cielo o un software). Attraverso questo processo creativo impareranno ad essere più consapevoli del cielo notturno e ad apprezzarlo. Impareranno anche di più su argomenti astronomici e miglioreranno le loro capacità comunicative.
Comprensione di base del cielo notturno: nel cielo notturno _ privo di nuvole, naturalmente _ possiamo vedere la luna, le stelle, i pianeti. A seconda del livello degli studenti e della profondità che si vuole raggiungere si possono trattare anche argomenti più specifici. Molto materiale si può trovare sul sito: http://archive.oapd.inaf.it/othersites/sc/starchild/StarChild.html
Altre risorse (in inglese): http://www.nasa.gov/education/materials/http://stardate.org/astro-guide
La Luna
La luna può essere molto brillante nel cielo notturno, specialmente quando è luna piena. La luna non produce luce per conto proprio, ma riflette la luce del Sole. Le fasi della luna dipendono dalla sua posizione rispetto alla Terra e al Sole. A questo proposito puoi leggere: http://www.universetoday.com/20289/phases-of-the-moon/ (in inglese)http://archive.oapd.inaf.it/othersites/sc/starchild/questions/question3.html (in italiano)
Stelle
Le stelle sono grandi sfere luminose fatte di gas, tenute insieme dalla forza di gravità. Al centro delle stelle sono attive delle reazioni di fusione nucleare, a cui si deve anche la luce che emettono. Stelle che differiscono per colore, differiscono per temperatura: quelle blu sono le più calde, quelle rosse sono le più fredde.
Pianeti
I pianeti sono grandi corpi in orbita intorno al Sole. Si distinguono dalle stelle perché la loro posizione cambia leggermente, di notte in notte, rispetto allo sfondo delle stelle fisse. La loro luminosità cambia secondo un ciclo regolare. Venere, Marte, Giove e Saturno si possono vedere anche a occhio nudo. Anche Mercurio, ma solo in particolari condizioni fortunate.
Constellazioni
L'Unione Astronomica Internazionale riconosce un totale di 88 costellazioni nei cieli settentrionali e meridionali. Le costellazioni sono modelli creati collegando le stelle. Questi modelli sono spesso legati a storie e leggende.
Ti consigliamo di scaricare il software Stellarium (cerca di coinvolgere gli studenti anche in questa operazione, se possibile). Con Stellarium, identifica gli oggetti celesti visibili ad occhio nudo tenendo conto della località da dove vuoi osservare il cielo e dell'ora a cui lo farai.Stampa la carta del cielo, una per studente e annotate insieme gli oggetti che vorreste osservare dal vivo. Per identificare le costellazioni e i pianeti visibili, ti suggeriamo di scaricare una delle app indicate per smartphone. Questo ti permetterà di capire che cosa stai osservando semplicemente puntando contro il cielo il tuo smartphone.Prima di uscire all'esterno, dai qualche spiegazione agli studenti circa le sorgenti celesti che osserverete. Puoi fare riferimento alla sezione prima di questa.
Attività (descrizione per gli studenti)
Scegli una notte limpida per fare l'attività. Esci all'esterno e guarda il cielo stellato. Prima di identificare una sorgente celeste, elencane almeno cinque che sai di poter vedere, scrivi quel che sai di loro. Fermati un attimo a pensare e sentire che genere di emozione ti ispirano.
Identifica qualche sorgente con la carta del cielo. Poi selezionane una su cui dedicare la poesia. Il punto è: che cosa vuoi che il tuo lettore sappia, dopo aver letto la tua poesia? Puoi usare i siti che ti suggeriamo oppure altri libri. Mi raccomando: devi avere qualche informazione di base sull'oggetto che vuoi descrivere con una poesia. Anzi: più ne sai, più idee ti verranno.
Per iniziare a far circolare un po' di idee, scrivi un aggettivo (per esempio bello, grande, distante) associato a 5-10 sostantivi (nomi) fra quelli elencati qui sotto (il coordinatore di questa attività può eliminare alcuni nomi o sostituirli con altri):
_____________________stella_____________________gigante rossa_____________________nana bianca_____________________ammasso aperto_____________________ammasso globulare_____________________nebulosa planetaria_____________________pianeta (selezionane uno fra gli 8 del sistema solare)_____________________nebulosa planetaria_____________________cielo_____________________stella cadente / meteora_____________________luna_____________________asteroide_____________________nebulosa_____________________supernova_____________________galassia a spirale_____________________galassia barrata_____________________galassia ellittica_____________________buco nero_____________________stella di neutroni_____________________quasar
Scrivi tre parole per descrivere come ti fa sentire guardare il cielo notturno.
Parla dei diversi modi per collegare i fatti che conosci sull'oggetto o l'argomento astronomico e le cose che conosci, pensi o senti sull'argomento. Per questo passaggio, non è necessario scrivere le idee come poesie, ma concentrati sul mettere le tue idee su carta in modo da poterle poi reinterpretare in una poesia.Ad esempio, guardare le stelle muoversi nel cielo sopra di notte mi fa pensare alla velocità con cui la Terra sta ruotando con me su di essa, e pensare a quelle velocità mi fa capire quanto sia sorprendente che la gravità ci permetta di rimanere sulla Terra e come piccolo siamo veramente.
Usando ciò che hai fatto sopra come ispirazione, ora scrivi una poesia sul cielo notturno.La poesia può essere nello stile che preferisci e su qualsiasi argomento che ti piace, purché sia correlato all'astronomia. Puoi pensare alla poesia come a portare il lettore in un viaggio attraverso lo spazio e nel processo sta imparando a conoscere gli incredibili oggetti che sfrecciano. Ricorda di essere creativo!
Presenta la tua poesia agli altri partecipanti. Discuti la tua poesia e cosa significa. Come ti influenzano il cielo e gli oggetti? Qual è il tuo oggetto e in che modo è correlato all'astronomia.
Per ispirazione puoi scegliere di condividere alcune poesie storiche e famose con i tuoi studenti. Di seguito sono riportati alcuni selezionati.
CANIS MAJORIl gran Cane Superiore quell'animale celeste con una stella in un occhiofa un balzo dall’est. Lui danza in piedilungo la strada dell’ovest, e mai una volta si abbassa a riposare sulle zampe davanti. Io sono un povero cane inferiore, ma stanotte abbaierò con il gran Cane Superiore che se la spassa nell'oscurità.Robert Frost, 1928The Oxford Anthology of American Literature, Volume II, (C) 1938 by Oxford University Press, New York, Inc.
Quando udii il dotto astronomo,Quando le prove, i calcoli, erano disposti in colonne davanti a me,Quando mi furono mostrati i grafici e i diagrammi, per sommare, dividere e misurarli,Quando sedendo udii l’astronomo che parlava e parlava con molti applausi nella sala conferenze,Quanto inspiegabilmente presto divenni stanco, e disgustato,Fino a che, alzandomi e scivolando fuori, vagai fuori da me stesso,Nella mistica umida aria notturna, e, ogni tanto,Alzavo lo sguardo in perfetto silenzio verso le stelle.Walt Whitman, 1865 L'astropoesia può essere trovata anche online:
Literary journal called Astropoetica http://astropoetica.com/
Astronomers Without Borders: https://my.astronomerswithoutborders.org/programs/astroarts/astropoetry
Gli studenti possono spiegare la loro poesia ai compagni e agli insegnanti: Chiedi agli studenti di leggere la loro poesia alla classe.
