Also available in English

Misura il Diametro Solare

Creato: 2013-10-01
Autore/i: Edward Gomez, LCOGT
astroEDU1305_Image2
Obiettivi
  • Gli studenti potranno rendersi conto delle dimensioni relative e reali del Sole.
  • Gli studenti comprenderanno con quale velocità il Sole si sposta in cielo.
Obiettivi di apprendimento
  • Gli studenti potranno descrivere la prospettiva che fa apparire il Sole in cielo più piccolo di quanto sia in realtà.
  • Gli studenti potranno descrivere perché il Sole sembra muoversi attraverso il cielo quando in realtà il suo movimento apparente é prodotto dalla rotazione della Terra.
  • Gli studenti potranno effettuare conversioni tra differenti unità di tempo e angoli e calcolare un accurato diametro per il Sole.
Contesto
  • Comprendere il concetto degi angoli e della distanza angolare
  • Comprendere il concetto di velocità
  • Rendersi conto che il movimento del Sole è apparente, e causato dalla rotazione terrestre,
  • Essere coscienti della pericolosità dell’osservazione diretta del Sole.
Materiali
  • uno specchietto (deve essere ricoperto da carta spessa, dai 5 ai 20 cm)
  • foglio di carta spessa o cartoncino per ricoprire lo specchietto
  • un treppiedi o un blocco di Plastilina
  • uno schermo (si può anche utilizzare un foglio formato A4 o A3 con un supporto di cartoncino)
  • una matita o un pennarello per scrrivere sullo schermo
  • nastro isolante/elettrico
  • un cronometro

/activities/attach/4026e2c4-7b3e-49bd-a39f-91ab31f40b76/astroEDU1305_Image1.jpg
Descrizione completa

Allestimento: 1- Tagliate un foro (al massimo 5mm di diametro) al centro del foglio di carta spessa. 2- Incollate il foglio di carta davanti allo specchietto, così da poter vedere lo specchietto solo attraverso il forellino appena fatto. 3- Attaccate lo specchietto al treppiede, in modo che il foglio sia a faccia in su. 4- Se non avete un treppiede, poggiate la plastilina sul pavimento e inseritevi il blocco, cosicchè lo specchietto si trovi all’incirca ad un angolo di 40 gradi (di fronte al Sole). 5- Alzate lo schermo ed assicuratevi che non si muova durante l’esperimento: se si muove, dovrete ricominciare daccapo.

  1. Metodo: 1- Inclinate lo specchio cosicché il Sole venga riflesso sullo schermo. 2- L’immagine del Sole proiettata deve essere circolare, quindi inclinate il vostro specchietto finchè non lo diventa. 3- Tracciate il contorno dell’immagine del Sole sullo schermo. 4- Fate partire il cronometro. 5- Aspettate finché il Sole supera il cerchio da voi disegnato. 6- Annotate il tempo segnato dal cronometro e riavviatelo. 7- Ripetete gli step 2–5 alcune volte (ripetete 3–4 volte per ottenere risultati più accurati). 8- Prendete la media dei vostri tempi (in secondi).
  2. Discussione e Risultati: In questa attività, avete misurato quanto tempo impiega il Sole a muoversi ad una distanza uguale al suo diametro attraverso il cielo. Il Sole impiega 24 ore per percorrere 360 gradi in cielo e tornare alla stessa posizione in cui si trovava il giorno precedente. La velocità del suo spostamento é: 360 gradi/24ore:
  3. = 360°/(24x60) minuti
  4. = 0.25° al minuto
  5. = 0.00416° al secondo, o 1/240° al secondo

/activities/attach/4026e2c4-7b3e-49bd-a39f-91ab31f40b76/astroEDU1305_Image2.JPG

Calcolate la dimensione del Sole come un angolo: Durata media (in secondi) × 1/240 (gradi al secondo) = ___ gradi Congratulazioni! Avete calcolato la dimensione angolare del Sole.

  1. Calcolare la dimensione fisica del Sole
  2. Potete utilizzare il valore ottenuto per la dimensione angolare del Sole per calcolare la dimensione fisica del Sole.
  3. Il vostro numero di dimensione anglare, convertito in radianti × distanza dalla Terra al Sole = dimensione del Sole
  4. Dimensione angolare × (pi/180) × 92 955 887.6 miglia = ___ miglia OPPURE
  5. Dimensione angolare × (pi/180) × 149 598 000 km = _ km
  6. Congratulazioni! Avete misurato e calcolato il diametro del Sole in miglia/chilometri!
  7. -
  8. -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Valutazione
  • Assicuratevi che tutti gli obiettivi siano raggiunti.
  • Chiedete agli studenti di descrivere cosa stia succedendo mentre il Sole si muove in cielo utilizzando una palla e un globo (che rappresentano rispettivamente il Sole e la Terra).
  • Chiedete agli studenti di spiegare le loro misurazioni in termini dei modelli della palla e del globo.
Programma didattico
Country Level Subject Exam Board Section
UK GCSE Physics AQA Science A Not in current curriculum
UK GCSE Physics Edexcel P1.3.4
UK GCSE Physics OCR A P7.1: 1-4
UK GCSE Physics OCR B Not in current curriculum
UK GCSE Physics WJEC Not in current curriculum
UK GCSE Astrophysics Edexcel Unit 1.1.3: a, b
UK KS3 Physics - Space Physics: Our Sun as a Star
Informazioni aggiuntive
  • Assicuratevi di catturare un’immagine del Sole riflessa dallo specchio e non un semplice riflesso dello specchio stesso. Il forellino nella carta spessa é essenziale in questo senso. Se il foro é troppo grande o la carta è troppo lontana dallo specchio, non otterrete una buona proiezione. Sarà necessaria una certa sperimentazione.
  • Assicuratevi che lo schermo non si muova accidentalmente.
  • Assicuratevi che lo schermo sia posto di fronte allo specchio, cosicché l’immagine proiettata sia circolare.
  • Il Sole non impiega esattamente 24 ore per ritornare nello stesso posto in cielo perché in quelle stesse ore, la Terra si è mossa di 1/365° della sua orbita intorno al Sole. Questo fenomeno viene mascherato dall’accurata misurazione di questa attività, ma volendo ne potete discutere con gli studenti.
  • Mentre eseguite il calcolo, convertite 360° in 2pi radianti. I radianti ci consentono di effettuare calcoli che includono angoli e distanze. Ciò si può spiegare agli studenti dicendo che i gradi sono unità di misura. Quando percorri un cerchio, anche se ti sei mosso di 360°, hai anche percorso 2pi x raggio del cerchio. Questo si può provare disegnando un piccolo cerchio sulla carta, avvolgendo un pezzo di corda intorno al bordo e poi misurando la corda. La misurazione sarà pari a 2pi x raggio del cercho che avete disegnato.
  • -
Conclusione

L’attività si conclude quando tutte le fasi sono state completate ed è stata calcolata la dimensione del Sole (e confrontata al valore citato in un libro di testo). Se ci sono più gruppi impegnati in questa attività, raccogliete tutte le risposte e notate le eventuali variazioni. Questa attività si può utilizzare per avviare una discussione riguardante molti altri concetti astronomici, come le scale dimensionali, il Sistema Solare, le conversioni di unità.

-

Altri Approfondimenti

-