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Utilizzando oggetti domestici economici, costruiremo una versione tattile del pianeta rosso, Marte, che può essere utilizzata per identificare ed esplorare le sue diverse caratteristiche. Proprio come le altre attività della serie "Incontriamo i nostri vicini", la versione tattile di Marte sarà una grande risorsa per esplorare il pianeta sia per gli studenti ipovedenti che per quelli con vista normale. NOTE: Il progetto "Incontriamo i nostri vicini!" è pubblicato su AstroEDU in questa Collezione. Il progetto è prodotto da NUCLIO e Europlanet ed è supportato dal Programma Galileo Teaching Training e da GalileoMobile. Puoi trovare ulteriori informazioni a questo link.
Per ogni gruppo che deve costruire Marte tattile sono necessari:
NOTA: I materiali descritti sono solo un suggerimento; tutti i materiali possono essere rimpiazzati con altri facili da trovare e a basso costo.
Esplorare il pianeta rosso Marte attraverso un'esperienza tattile pratica per gli studenti ipovedenti e i loro coetanei non ipovedenti.
Gli studenti esploreranno e apprenderanno gli aspetti caratteristici di Marte utilizzando un modello tattile: il colore della sua superficie, la presenza di canyon, crateri e vulcani, l'esistenza delle calotte polari e altre caratteristiche
Marte, soprannominato il pianeta Rosso per via del suo colore predominante, è il quarto pianeta a partire dal Sole e si trova ad una distanza media di 228 milioni di chilometri. Insieme a Mercurio, Venere e Terra appartiene alla categoria dei pianeti tellurici, quelli cioè che hanno una superficie solida (nell'immagine tattile che produrremo, la superficie è rappresentata dal tessuto spesso nell'immagine tattile - punto 1). Come sulla Terra, anche sulla superficie di Marte possiamo trovare crateri, segni di un forte bombardamento da parte di asteroidi provenienti dallo spazio (punto 3 dell'immagine tattile).
Il suo diametro equatoriale di 6.787 km è circa la metà di quello di Venere e della Terra. A causa delle sue dimensioni più piccole, la sua struttura interna e la sua evoluzione climatica sono state sostanzialmente diverse da quelle di Venere e della Terra. La sua atmosfera è molto meno densa, con una pressione superficiale media di 6 millibar (150 volte inferiore a quella terrestre), ed è composta da anidride carbonica (CO2: 95%), azoto (N2: 3%) e argon (Ar: 1,6%) con tracce di ossigeno e vapore acqueo.
Canyon e vulcani Tra le sue principali caratteristiche geologiche troviamo la Valles Marineris, un canyon lungo quasi 4.000 km, che può raggiungere i 7.000 m di profondità (materializzata dal profondo taglio nello spesso tessuto nell'immagine tattile - punto 2). C'è anche un altopiano chiamato Tharsis, sul quale si trovano diversi vulcani (materializzati dai bottoni sull'immagine tattile - punto 4). Uno di questi vulcani, il Monte Olimpo, con i suoi 26km di altitudine (punto 5 sull'immagine tattile), è il più alto del sistema solare.
Marte ha due piccoli satelliti naturali, chiamati Phobos e Deimos. I loro diametri medi sono rispettivamente di 22 e 13 km. Per il loro aspetto e la loro composizione sono molto simili agli asteroidi, e in realtà potrebbero essere asteroidi catturati dall'attrazione gravitazionale di Marte.
Marte è il pianeta più facilmente raggiungibile dalle sonde planetarie: le opportunità di lancio si verificano circa ogni due anni, e il tempo di viaggio è di circa sei mesi. Dalla metà degli anni ’60, quasi venti sonde hanno esplorato la sua superficie, l’atmosfera e i satelliti naturali, fornendo molti dati che ci permettono di comprendere meglio il passato del pianeta. Una domanda importante a cui queste sonde stanno cercando di rispondere è se possa esserci stata vita da qualche parte su Marte.
Regioni PolariLe regioni polari sono permanentemente ricoperte da una miscela di ghiaccio carbonico (CO2 congelata) e ghiaccio d'acqua (le calotte polari sono materializzate dal foglio di alluminio nell'immagine tattile - punto 6). L'estensione delle calotte polari varia con le stagioni, quindi di solito appaiono di dimensioni diverse. L'estensione maggiore si avrà nell'emisfero dove l'inverno dura più a lungo.
NubiAllo stesso modo, nell'atmosfera si formano regolarmente nubi di condensa composte da anidride carbonica e vapore acqueo (materializzate dai ciuffi di cotone nell'immagine tattile - punto 7). Queste nubi talvolta ricoprono la sommità dei vulcani più alti.
Fase 1Ritagliare la forma rotonda esterna del pianeta da una delle stampe su carta;
Fase 2Posizionarlo sopra il tessuto spesso e disegnare con una penna il cerchio;
Fase 3Ritagliare di nuovo la forma tonda sul tessuto spesso;
Fase 4Posizionare la stampa dell'immagine ritagliata sopra il tessuto spesso e, con l'aiuto di uno stuzzicadenti, segnare l'area sulla superficie del tessuto;
Fase 5Rimuovere la zona di tessuto spesso precedentemente delineata dallo stuzzicadenti;
Fase 6Tagliare il foglio di alluminio in base all'area delineata dalle calotte polari;
Fase 7Posizionare abbondante colla sulla zona corrispondente alla zona di taglio per le calotte polari;
Fase 8Posizionare il foglio di alluminio tagliato sopra l'area delle calotte polari;
Fase 9Posizionare la colla sulla superficie piana del bottone più grande e posizionarla sopra le aree con il doppio cerchio;
Fase 10 Mettere la colla sulla superficie piana del bottone più piccolo e posizionarla sopra i bottoni più grandi precedentemente incollati;
Fase 11Ritagliare piccole porzioni di cotone in porzioni e applicare abbondante colla sulla zona indicata dalle linee curve;
Fase 12Posizionare il cotone sulla colla;
Fase 13Posizionare la colla sulla superficie piana delle paillettes e posizionarle sopra le singole aree cerchiate;
Aspettare che l'immagine creata asciughi. Potrebbe volerci un po' di tempo.
Esistono diversi modi in cui è possibile esplorare il contenuto scientifico di questo tipo di immagini tattili. Se stai presentando l'immagine tattile finale agli studenti, lascia prima che esplorino e sentano le diverse texture. Le domande sorgeranno autonomamente durante l'esplorazione. Incoraggia gli studenti a scrivere le loro domande e a condividerle con gli altri gruppi. Leggi "Informazioni di base" per comprendere le diverse caratteristiche presenti nell'immagine tattile schematica di Marte e condividile con gli studenti quando chiedono informazioni o (se hai più tempo), chiedi a ciascun gruppo di scegliere una caratteristica per saperne di più per poi presentarla agli altri gruppi della classe.
Nell'immagine sopra puoi identificare le seguenti caratteristiche:
(1) la superficie complessiva del pianeta;(2) canyon;(3) crateri;(4) vulcani(5) Monte Olimpo(6) calotte polari e(7) nuvole.
Evidenzia una caratteristica di Marte (vulcani, canyon, crateri, calotte polari,...) e chiedi agli studenti di indicarla sul loro diagramma. Per ogni caratteristica dare una breve descrizione. Per esempio: - Sono buchi sulla superficie (Risposta: crateri).
Chiedi alla classe di individuare le similitudini e le differenze tra Marte e la Terra, spiegando il perché.
Il progetto originale "Incontriamo i nostri Vicini" è disponibile al link https://ark.nuclio.org/astroneighbours/
