Preparazione
Per l'attività avrai bisogno di una timeline composta da 12 fogli di carta A4. Ogni foglio di carta rappresenta un mese. Dividi il mese di dicembre in 31 quadrati. Questi sono i giorni. Numera i giorni da 1 a 31. Su un foglio di carta A4 colorata, disegna una sezione di un cerchio come mostrato nel disegno. Questo rappresenta gli ultimi 10 minuti di dicembre. Esporre la timeline, insieme alla sezione del cerchio, sulla parete dell'aula, preferibilmente alla portata degli studenti. A
Attività 1: cosa è un anno?
Step 1:
Gli studenti completano il Task 1 del worksheet.
Step 2:
Spiega brevemente cos'è un anno. Chiedi se ogni anno ha la stessa durata.
Step 3:
Poni le seguenti domande e analizza le risposte: quanti anni hai? Un padre è vecchio? E un nonno? Babbo Natale? Una sedia antica?
Step 4:
Discuti con gli studenti cosa sappiamo del passato, quanto indietro nel tempo possiamo andare? Spiega che la maggior parte di ciò che sappiamo di molto tempo fa proviene da fonti scritte. Tutto ciò che sappiamo sul tempo prima che le persone imparassero a scrivere è stato dedotto dagli scienziati sulla base di ricerche, come gli scavi archeologici.
Step 5:
Gli studenti indagheranno quanti anni ha l'universo e quando si sono verificati eventi importanti nell'universo e sulla Terra.
Attività 2: La linea del tempo dell'Universo
Step 1:
Attira l'attenzione degli studenti sulla sequenza temporale. Chiedi agli studenti se sanno cos'è l'universo. Spiega che questa linea temporale mostra il tempo dall'inizio dell'universo fino ai giorni nostri. Ora guarda la sezione del cerchio e spiega che questo mostra gli ultimi dieci minuti dell'anno.
Step 2:
Organizza gli studenti in gruppi di tre. Dai a ogni gruppo una calcolatrice o un foglio a quadretti.
Step 3:
Gli studenti completano i compiti da 2a a c. Aiutali a completare la tabella. Spiega come calcolare la durata reale di un mese sulla sequenza temporale (15 miliardi di anni divisi per 12 mesi = ogni mese sulla sequenza temporale corrisponde in realtà a 1,25 miliardi di anni). Puoi trovare le risposte nell'elenco qui sotto. Gli studenti avranno bisogno di queste informazioni per il compito successivo.
Tempo sulla timeline
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Tempo reale
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1 anno
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15 miliardi di anni
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1 mese
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1.25 miliardi (1250 milioni) di anni
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1 settimana
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300 milioni di anni
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1 giorno
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43 miliardi di anni
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1 ora
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1.8 milioni (1,800,000) di anni
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1 minuto
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30,000 anni
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1 secondo
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500 anni
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Buono a sapersi:
Secondo la teoria del Big Bang, l'universo è "nato" circa 13,7 miliardi di anni fa (tuttavia, nel resto di questo esercizio diremo che è nato 15 miliardi di anni fa, per comodità di calcolo). Successivamente, l'universo si è sviluppato, si sono formate le galassie (inclusa la nostra, la Via Lattea), è nato il Sole e ha preso forma la Terra. Le varie ere geologiche sono passate e la vita come la conosciamo oggi si è evoluta dai primi organismi viventi. Nella sequenza temporale che gli studenti faranno, il Big Bang ha avuto luogo alle 00:00 del 1° gennaio. La Terra è nata a settembre e i primi esseri umani sono apparsi il 31 dicembre alle 23:57.
Tempo sulla timeline
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Tempo reale
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Evento
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1 gennaio
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15 miliardi di anni fa
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inizio dell'Universo
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inizio di Gennaio– metà marzo
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12 – 14.7 miliardi di anni fa
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nascita sistema solare
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inizio settembre
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5 miliardi di anni fa
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nascita sole e pianeti
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fine settembre
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3.8 miliardi di anni fa
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prime forme di vita
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25 dicembre
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225 milioni di anni
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mammiferi sulla terra
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29 dicembre
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65 milioni di anni fa
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estinzione dei dinosauri
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30 dicembre
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5 milioni di anni fa
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primi antenati dell'uomo
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31 dicembre 23.53.00
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195,000 anni fa
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Homo Sapiens
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31 dicembre 23.59.52
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4300 anni fa
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Stonehenge
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31 dicembre 23.59.59
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circa 400 anni fa
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invenzione del telescopio
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Step 4:
Assegna a ciascun gruppo un evento specifico su cui indagare. La terza colonna della tabella precedente mostra undici eventi che possono essere condivisi tra i gruppi.
Step 5:
I gruppi completano l'attività da 2d a j. Gli studenti calcolano il punto sulla sequenza temporale in cui si è verificato il loro evento. Prima che inizino, discuti l'esempio sul foglio di lavoro.
Step 6:
Per l'attività 2, distribuisci carta , matite colorate, colla e forbici. Incoraggia gli studenti a creare qualcosa di associato all'evento che hanno appena analizzato e incollalo nel posto giusto sulla sequenza temporale.
Attività 3: Quanto vecchio è "vecchio"?
Step 1:
Gli studenti completano l'attività 3 sul worksheet.
Step 2:
Discuti le risposte e la sequenza temporale. Spiega che l'intera linea temporale copre un arco di 15 miliardi di anni. Quindi un secondo sulla sequenza temporale rappresenta in realtà 500 anni! Arriva alla conclusione che l'universo è molto antico, che la Terra è nata relativamente di recente e che le persone hanno vissuto sul pianeta solo per un tempo molto breve.