Questo sito usa dei cookies per offrirvi una migliore navigazione. Leggi come utilizziamo i cookies.
In questa attività, gli studenti realizzano una giostrina da appendere che rappresenta un semplice modello del sistema Sole, Terra e Luna e fanno un gioco di memoria. Grazie al modello, imparano che la Terra ruota intorno al Sole e la Luna intorno alla Terra, che il Sole è una stella e alltre caratteristiche dei tre corpi.
Questa attività contiene 3 allegati: Foglio di lavoro modificabile, Foglio di lavoro in PDF e Scheda di risposta al gioco di abbinamento.
Per studente/giostra da appendere:
Per coppia di studenti
Per classe:
Gli studenti costruiranno un gioco, costituito da una giostra da appendere con Sole-Terra-Luna e lo utilizzeranno per descrivere il movimento relativo dei tre oggetti. Gli studenti identificheranno alcune delle diverse caratteristiche del Sole, della Terra e della Luna.
Realizzando questa attività, gli studenti saranno in grado di:
Il Sole è una stella, una centrale energetica che subisce una costante fusione nucleare. È luminoso ed estremamente caldo. Anche se la Terra si trova a circa 150 milioni di chilometri di distanza dal Sole, sentiamo comunque l'energia delle esplosioni che avvengono al suo interno. Gli esseri umani e molte altre creature sulla Terra dipendono dal calore e dalla luce del Sole.
Alcune stelle dell'universo sono più grandi e più luminose del Sole, ma tutte le altre sono molto lontane e appaiono come piccoli punti di luce. Nella parte della Terra in cui è giorno, le stelle sono nascoste dalla luminosità del Sole nel cielo, perché sono molto più deboli. Quando è notte, con il Sole che splende dall'altra parte della Terra, le stelle possono essere viste nel cielo scuro.
Immagine: NASA/SDO/Steele Hill
Un pianeta è un oggetto in orbita attorno a una stella-. E' di forma sferica, più grande di un asteroide ma più piccolo di una stella. Possono essere rocciosi, come la Terra, o gassosi, come Giove. La Terra è la nostra casa e il terzo pianeta dal Sole, con una distanza media di circa 150 milioni di chilometri. Questa distanza e l'atmosfera della Terra mantengono la sua temperatura superficiale media al di sopra del punto di congelamento dell'acqua (0°C) ma al di sotto del punto di ebollizione dell'acqua (100°C), consentendo all'acqua liquida di esistere liberamente, dandoci mari e oceani. Non è così su Venere, più vicino al Sole e più caldo del punto di ebollizione dell'acqua, né su Marte, più lontano dal Sole e più freddo del punto di congelamento dell'acqua. L'acqua liquida è stata fondamentale per lo sviluppo della vita sul nostro pianeta, l'unico luogo conosciuto in cui esiste la vita nell'universo.
La forma della Terra è molto simile a una sfera. La Terra ha un solo satellite naturale, la Luna, che si pensa abbia svolto un ruolo importante nello stabilizzare l'asse di rotazione della Terra. Questa potrebbe anche essere stata una condizione favorevole per la comparsa della vita.
I satelliti, comprese le lune, orbitano intorno ai pianeti. La Luna è un satellite naturale della Terra. Impiega quasi un mese (27 giorni e 8 ore) per girare intorno al nostro pianeta natale. La Luna e la Terra si trovano alla stessa distanza dal Sole. Nonostante questo, le temperature sulla Luna sono estreme, raggiungendo temperature più alte e più basse rispetto alla Terra, perché la Luna non ha un'atmosfera ricca.
Per sistema solare si intende una stella e tutti gli oggetti che le orbitano intorno. Il nostro Sistema Solare è composto dal Sole - la nostra stella natale -, da otto pianeti e dai loro satelliti naturali (come la nostra luna), da pianeti nani, asteroidi e comete. Si trova in un braccio di spirale esterna della galassia della Via Lattea.
Adattato dalla fonte:
https://solarsystem.nasa.gov/planets/moon/basic
https://solarsystem.nasa.gov/planets/earth/basic
https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic
L'attività è strutturata in quattro parti: 1) Cosa sai già? 2) Il gioco delle corrispondenze 3) Terra in rotazione 4) Sole-Terra-Luna mobile.
Stampate il foglio di lavoro dell'attività mobile per ogni studente. Preparare i materiali elencati. Per il gioco di abbinamento, stampare una copia del foglio di gioco per ogni tre studenti su carta rigida. Ritagliare tutte le schede prima dell'attività.
Image: Siyavula Education (non in scala)
Fase 1: fornite a ogni bambino un foglio A4 e delle matite da colorare.
Fase 2: incoraggiare gli studenti a disegnare il Sole, la Terra e la Luna e a scrivere le parole che associano ad essi. Discutere su ciò che gli studenti hanno disegnato/scritto.
Fase 3: scrivere le loro idee su un foglio di carta A2 ed esporlo in classe. Spiegate agli studenti che possono aggiungervi ogni volta che vogliono, con parole o disegni.
Fase 1: gli studenti fanno un gioco di abbinamento per imparare alcune differenze tra Sole, Terra e Luna. Spiegate come funziona il gioco degli abbinamenti: a gruppi di tre, gli studenti abbinano le carte illustrate alle carte con i testi corrispondenti. Il gioco termina quando sono state trovate tutte le coppie di carte.
Fase 2: prima di iniziare il gioco, incoraggiate gli studenti a disporre tutte le carte e a guardare tutte le immagini e i testi sulle carte.
Fase 3: in seguito, mostrare agli studenti l'abbinamento corretto delle carte (utilizzare il foglio delle risposte del gioco). Quindi, discutete su ciò che gli studenti hanno appreso sulle proprietà di Sole, Terra e Luna, soffermandovi sui seguenti punti: - Il Sole è molto più caldo della Terra, perché è una stella. - Le stelle sono molto più calde e luminose dei pianeti. - La temperatura sulla Terra è più calda della temperatura di congelamento dell'acqua, ma più fredda della temperatura di ebollizione dell'acqua. - La temperatura della Luna può variare da molto fredda a molto calda. - Il Sole è più di cento volte più largo della Terra. - La Terra è circa quattro volte più larga della Luna.
Fase 1: disegnare un'immagine della Terra al centro della lavagna. Spiegate che la Luna gira intorno alla Terra e aggiungetela al disegno. Ora spiegate che sia la Terra che la Luna ruotano intorno al Sole. Disegnate anche questo sulla lavagna.
Fase 2: invitate tre studenti a venire davanti alla classe. Spiegate che lo studente 1 è la Luna, lo studente 2 è la Terra e lo studente 3 è il Sole. Incoraggiate gli studenti a rappresentare il movimento della Luna intorno alla Terra e la rotazione della Terra sul suo asse mentre ruota intorno al Sole. Spiegate che la Luna, un satellite naturale, ruota intorno alla Terra, un pianeta, ed entrambi ruotano intorno al Sole, una stella.
Fase 3: Spiegare che si realizzerà un gioco da appendere che mostri tutto ciò.
Fase 1: distribuite il foglio di lavoro Sole-Terra-Luna e spiegate le dieci fasi di realizzazione della giostrina del Sole. Discutete insieme le istruzioni.
Fase 2: gli spiedini di legno servono per la barra superiore. Aiutate gli studenti a legare lo spago agli spiedini di legno. Utilizzando il disegno, mostrate come assemblare il resto della giostrina.
Fase 3: appendere i giochi in classe. Verificate che i giochi realizzati funzionino correttamente. La Terra gira intorno al Sole e la Luna intorno alla Terra?
Le diverse parti dell'attività possono essere valutate come segue:
Cosa sapete già?
Discutere ciò che gli studenti hanno disegnato/scritto.
Gioco di memoria sul sistema solare
Incoraggiare gli studenti a spiegare ciò che hanno imparato sul sistema solare.
Il gioco da appendere
Controllare se le giostrine sono state costruite correttamente.
Incoraggiate gli studenti a spiegare ciò che hanno imparato sul Sistema solare. Sanno che nel Sistema solare la Terra (un pianeta) ruota intorno al Sole (una stella) e la Luna (un satellite) ruota intorno alla Terra?
UK KS2: Anno 5 Scienze - Terra e spazio: -Descrivere il movimento della Terra e degli altri pianeti rispetto al Sole nel sistema solare. -Descrivere il movimento della Luna rispetto alla Terra. -Descrivere il Sole, la Terra e la Luna come corpi approssimativamente sferici.
