Disponibile anche in Inglese

Progetta il tuo Alieno

Creato: 2013-09-30
Autore/i:
Sarah Roberts (UNAWE)
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Cosa rende la Terra "giusta" per la vita? Di cosa ha bisogno la vita per sopravvivere? In questa attività progetterai il tuo alieno, pensando a come la vita potrebbe adattarsi a diversi ambienti. L'attività è organizzata in squadre che sceglieranno un diverso mondo del Sistema Solare e progetteranno un alieno adatto a questo specifico ambiente.

Materiali
  • Pastelli
  • Carta
  • Il copione “Progetta il tuo alieno”, vedi allegato in rtf (opzionale)
  • Progetta il tuo alieno- presentazione in pdf o ppt, vedi allegato (facoltativo)
    La presentazione fornisce informazioni di base sulle condizioni essenziali per la vita sulla Terra. Progettato per insegnare ai bambini come le condizioni planetarie influenzano la vita sulla Terra e come condizioni comparabili su un mondo extraterrestre influenzerebbero la vita lì. Da presentare all'inizio dell'attività.
  • Immagini del Sistema Solare: Mercurio, Terra, Marte, Giove, Io, Titano (vedi allegato).
    Ogni immagine include le seguenti informazioni: tipo, dimensione, distanza dal Sole, temperatura e gravità. Ogni bambino o gruppo riceverà una di ogni scheda informativa a scopo di confronto e progetterà un alieno solo per uno dei mondi.
  • Alieno marziano - in allegato trovate anche un'immagine di un alieno creata tenendo a mente le condizioni marziane. Fornito per aiutare e ispirare i bambini durante la creazione della propria creatura.
Obiettivi
  • Esplorare il nostro Sistema Solare e imparare riguardo le condizioni sulla Terra egli altri pianeti.
  • Incoraggiare il pensiero creativo, la consapevolezza ambientale e un senso di cittadinanza globale.
Obiettivi di apprendimento

In questo esercizio, gli studenti:
- Spiegheranno quali condizioni rendono la Terra abitabile per la vita.
- Comprenderanno i vari ambienti sul nostro pianeta e su almeno un altro mondo all'interno del Sistema Solare.
- Progetteranno una forma di vita aliena adatta alle condizioni ambientali specifiche di un mondo extraterrestre e spiega i suoi adattamenti.

Contesto

La vita può essere trovata quasi ovunque sulla Terra, dai poli all’equatore, dal fondo del mare a chilometri sotto la superficie, dalle valli asciutte alle acque sotterranee. Nel corso degli ultimi 3,7 miliardi di anni, la vita sulla Terra si è adattata a quasi ogni ambiente immaginabile. Ma cosa rende la Terra così perfettamente adatta a sostenere la vita?

Distanza dal Sole

La Terra si trova nella “zona abitabile” del nostro Sistema Solare, che è la stretta banda all’interno della quale può esistere l’acqua liquida. Se la Terra fosse più vicina al Sole, i suoi oceani evaporerebbero, impedendo l’esistenza della vita così come la conosciamo. Se il nostro pianeta orbitasse più lontano dal Sole, gli oceani congelerebbero e il ciclo dell’acqua che permette la vita sarebbe inesistente.

La “zona abitabile” non è limitata al nostro Sistema Solare: è l’area intorno a ogni stella dove la temperatura è “quella giusta” per l’esistenza di acqua allo stato liquido. Queste zone non sono così fredde da farla ghiacciare o così calde da farla bollire. Per le stelle più calde, la zona abitabile è più lontana dalla stella, mentre per quelle più fredde è più vicina.

Acqua

L’acqua sostiene la vita anche in altri modi: la utilizziamo per le coltivazioni, mantenere il bestiame, lavare il nostro cibo (o i nostri corpi). Anche gli oceani della Terra aiutano a regolare il clima del pianeta, assorbendo il calore in estate e rilasciandolo durante l’inverno. Inoltre quegli stessi oceani servono da casa per innumerevoli piante e animali.Comunque non abbiamo sufficienti informazioni per dire se la vita potrebbe esistere senza l’acqua. Sappiamo per certo che la vita sulla Terra non potrebbe.

Gravità

La gravità tiene legate alla superfice della Terra sia le cose viventi sia quelle non viventi e impedisce loro di volare via nello spazio. Trattiene anche la nostra atmosfera, impedendole di disperdersi nello spazio.

Molti mondi nel Sistema Solare sono più piccoli della Terra (in raggio e massa) e hanno una gravità inferiore. Quindi, gli oggetti sono “più leggeri” in questi mondi. Altri pianeti sono più grandi della Terra (in raggio e massa) e hanno una gravità maggiore, che può avere un grande effetto sull’ambiente di questi mondi: per esempio, la pressione sulla superficie di un gigante gassoso è così intensa che qualunque forma di vita sarebbe schiacciata in pochi secondi.

Atmosfera

L’atmosfera terrestre ha il giusto spessore per sostenere la vita. Senza atmosfera non saremmo in grado di respirare. Lo spazio è un vuoto senza aria in cui ogni forma di vita verrebbe soffocata velocemente. La coperta della nostra atmosfera regola, poi, la temperatura della superficie mantenendo lontano il freddo congelante dello spazio durante la notte e il caldo furioso del Sole durante il giorno. L’atmosfera agisce anche come barriera protettiva che assorbe la radiazione solare più nociva, i raggi cosmici e altri corpi, prima che raggiungano la superficie.

Descrizione completa

La ricerca di vita extra-terrestre è indubbiamente uno degli argomenti scientifici più attraenti e interessanti, in particolare per i bambini. Le osservazioni astronomiche suggeriscono che gran parte delle stelle simili al Sole posseggano un proprio sistema planetario: l’idea di vita extraterrestre appare dunque sempre più realistica. Questa attività utilizza il tema della vita aliena per mostrare come si possano affrontare in modo scientifico argomenti emozionante e di frontiera e che le opportunità per ulteriori scoperte in astronomia sono quasi infinite, come l’universo.

Nel seguito, ci occuperemo sia dei mondi extraterrestri sia del nostro pianeta, la Terra. Educando i bambini alle condizioni essenziali per la vita qui sulla Terra e confrontandole con quelle sugli altri mondi, essi imparano che questo è il solo posto nell’universo che è in grado di sostenere la vita come la conosciamo, il che promuove il rispetto per l’ambiente e un senso di comunità globale.

Peparazione

  • stampate le immagini del Sistema Solare (Terra, Marte, Mercurio, Giove, Io e Titano);
  • Preparte il computer, il proiettore e il copione per la presentazione “Progetta il tuo Alieno”
  • stampate la scheda dell'Alieno marziano

Passo 1

  • Dividere gli studenti in gruppi di almeno 4 componenti. Distribuire le immagini, la carta e i pastelli
  • Assicuratevi che ogni gruppo abbia almeno una scheda informativa.

Passo 2

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Passo 3

Utilizzate la scheda sull’Alieno Marziano per discutere. Partite dall'esempio per stimolare nuove idee.

Passo 4

Chiedete agli studenti di selezionare un mondo o una luna per gruppo (Mercurio, Giove, Io o Titano). Dategli suggerimenti sulla progettazione di un alieno basandovi sui fattori ambientali forniti dalla scheda informativa relativa a quel mondo.

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Passo 5

Gli studenti presentano il loro alieno ai compagni e spiegano le differenti caratteristiche della loro forma di vita e come queste potrebbero essere utili nell’ambiente scelto. Permettere loro di essere creativi su come presentare i loro alieni (attraverso canzoni, recite, discorsi, ecc.) ma assicuratevi che parlino delle caratteristiche specifiche e spieghino le ragioni delle loro scelte.

L’attività si conclude quando gli studenti presentano i loro alieni, inclusa una spiegazione delle loro caratteristiche. L’insegnante discuterà con il gruppo le varie caratteristiche ambientali dei diversi mondi inclusi nelle schede.

Valutazione
  • La comprensione da parte degli studenti di quali caratteristiche debba avere una forma di vita aliena per sopravvivere nell’ambiente extraterrestre scelto può essere valutata attraverso l’osservazione delle presentazioni degli studenti nel passo 5.
  • Chiedete agli studenti cosa accadrebbe agli umani se l’ambiente sulla Terra cambiasse in modo specifico (ad esempio: un’atmosfera più sottile, un Sole più lontano, una gravità più leggera).
  • Chiedete agli studenti di fornire degli esempi di caratteristiche di forme di vita provenienti da ambienti differenti (regioni polari, deserti, foreste pluviali) e di spiegare perché ritengono queste necessarie per la sopravvivenza. Ciò potrebbe essere fatto come un esercizio di ricerca a casa, chiedendo agli studenti di produrre un poster o una presentazione.
Programma didattico
Country Level Subject Exam Board Section
UK KS3 Physics - Space Physics: Gravity
UK KS3 Biology - Structure and Function of Living Organisms: The Skeletal and Muscular System
UK KS2: Year 6 Science - Evolution and Inheritance
UK KS2: Year 5 Science - Earth and Space
UK KS2: Year 4 Science - Living Things and their Habitats
UK KS2 Art and Design - -
UK KS1: Year 2 Science - Living Things and their Habitats; Animals, Including Humans
UK KS1 Biology - Art and Design
Informazioni aggiuntive

E' disponibile anche la versione francese di "Design Your Alien" tradotta da Antonio Merim, corretta da Alyssa Larges e rivista da Nathalie Brouillet per il progetto Astronomy Translation Network.
Scarica i file: http://astroedu.iau.org/media/files/French_Design_Your_Alien.zip